前回の記事では、休校期間が2ヶ月過ぎた頃の心がけ「がんばらないをがんばる」について書かせていただきました。
しかし、そんな毎日も、3ヶ月目に入った5月の連休明けからは変化が。
それまでは復習メインだった家庭学習が、本格的に授業を進める内容になったのです。
小１娘は、学校の授業を受けたことがない状態で、「こくご」の音読や「さんすう」の数え方、「せいかつ」のアサガオの種植えなどを。
小３息子も、本年度から初めての教科「理科」「社会」や、割り算など新たなことを、家で学んでおかないといけなくりました。
サンプルで出された時間割は、5時間授業が９日分。
これを目の前にした私、「がんばらないをがんばる」方法が、見当たりませんでした。
「やるしかない…」覚悟を決めて、とりあえずチャイムのアプリをスマホに入れて、時間割通りに鳴る設定にしてみました。
翌朝。チャイムが鳴ると、なんだか気持ちがシャンとするのは、人間の性なのでしょうか、私も気合が入り、子どもたちも「なにやるんだっけ」と時間割カードを見始めました。
これなら、それほど大変じゃなくできるかも。なんて、一瞬思ったのですが。
2人それぞれのやることチェック、それぞれを把握。しかし何度も「あれ、どっちがなにやるんだっけ」とプチパニック、何度も時間割を確認する私。そして、準備するものもそれぞれ、説明も、質問への答えも、間違いがあれば指摘し、直しをさせる。やる気を削がないよう、言い方には細心の注意を払いながら。脳みそショート寸前。
ちょっと手がすいた時に思い出す、「あ、まだ洗濯物干してない」、洗濯機に向かおうとすると「これわからなーい」、また戻って説明。あれ？家事はいつやるんだっけ？
キーンコーンカーンコーン、無慈悲に鳴るチャイム、まだ終わってない課題、「つかれた～休みじか～ん」と言って寝っ転がる息子、「ママ～なにやればいいの？」と丸投げな娘、委ねられるジャッジ、山積みのままの家事、積み重なっていくストレス。
なんだこれ、すんげえ疲れる!!!
その後も時間割通りにやろうとしましたが、時間が足りなかったり余ったり、余ったら「なにすればいい？」って、きっちり時間内に授業するプロの教師ってすごい、私は無理。
合間に家事をやろうとしても、質問タイムやチャイムで細切れになるから全て中途半端、イライラしすぎて発狂しそう。
何より疲労がすごくて、午後にはソファに倒れ込んで起き上がれない。
「こりゃあかん無理だ」と悟りました。
横たわりながら、思えば子育ての日々は「やらなくちゃ」と「こりゃ無理だ」の繰り返しだったなあ、なんて振り返ったりしました。
3時間おきに授乳しなきゃ、泣いたら抱っこしなきゃ、発達に良いことしなきゃ、栄養バランス考えなきゃ、子どもが自分でできること増やさなきゃ。
そのつど完璧を求めて頑張りすぎて「もう無理ー」となってきました。
そしてそのつど、誰かに泣きついてアドバイスをもらったり、自分なりの妥協点を考えたり。
「時間通りじゃなくていい」「無理にやらなくていい」「とにかくママは休もう」などなど。なんとか乗り越えてきたな～、なんて。
じゃあ、今回も。
「頑張りモード」じゃなく、
「最低限モード」でやっていこう、と思い至りました。
(1)時間は適当に、ママのタイミングで。
良いタイミングを見計らって、私が手動でチャイムを鳴らすようにしました。
そうすることで、細切れ強制終了も、微妙な時間の余りも、なくなります。
課題が早く終われば遊べるので、子どもたちも自主的に勉強してくれましたし、なぜかチャイム音が鳴れば子どももシュッと切り替えられるの、助かりました。
（2）子どもを動かし、ママを動かさない作戦。
そういえば学校では、準備は子どもが自分でやって、質問や提出は先生のところに行ったりしてるよな、と気づき。
同様に、基本は自分たちで、質問やチェックは私のところまで持ってくるようにしました。
その分私は、ソファで休めるし、余裕がある時には掃除洗濯食器洗い書類記入など、家の雑務ができるように。細切れストレス軽減。
(3)とにかく休む。
基本はソファで体力温存。子どもたちの勉強を見守ってるていです。
私が疲れて、家庭の空気がギスギスすることを避けられるようになりました。
これを書いている現在は、緊急事態宣言も解除され、少しずつ日常に戻りつつあります。
しかし、休校中の遅れを取り戻そうと、子どもたちの予定は詰め込まれているので、今まで以上にケアが必要になってくるかと思います。
そんな時に、あれもこれもやらなくちゃ、とならず、最低限モードで、毎日を続けていけるよう意識していけたらと思った次第です。
著者：うだひろえ
年齢：40代
子どもの年齢：小２と年長
website：http://umeyon.net
最新刊：「大学４年間の経営学がマンガでざっと学べる」（マン
※プロフィール情報は記事掲載時点の情報です。
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